综述一个题目：基于STEM教育理念提升高中生“科学探究与创新意识”素养的化学教学研究
绪论：《普通高中化学课程标准（2017年版）》中明确规定了化学学科五大核心素养的内涵,要求注重真实情境的创建和实验教学,加强学生自主探究能力和问题解决能力,提升学生理论联系实际的综合运用能力,促进学生全面发展,为我国社会主义建设培养创新型科技人才。“科学探究与创新意识”素养作为核心要素之一在培养学生全面发展中发挥着重要作用,但是在高中化学课堂上“科学探究与创新意识”素养的培养还有待加强;经研究发现STEM教育理念具有生活性、综合性、探究性等特点,符合2017版课程标准对“科学探究与创新意识”素养的要求,本文将基于STEM教育理念对提升高中生“科学探究与创新意识”素养进行化学教学研究,旨在转变传统教学模式,探索提升“科学探究与创新意识”素养的有效途径。首先查阅“科学探究与创新意识”素养及STEM教育理念的文献,依据STEM教育理念的内涵、特征等对提升“科学探究与创新意识”素养进行初步可行性分析,展开论述研究背景、研究现状、研究意义,明确研究主题。其次通过问卷法、访谈法对乌海市第六中学高一、高三的学生以及化学教师进行渗透STEM教育理念的教学现状调查分析,掌握“科学探究与创新意识”素养在高中化学课堂的培养情况,发现高中化学教学存在的问题,针对问题和调查结果提出有效的教学策略,并结合教育实习工作进行STEM高中化学教学模式建构。最后在此基础上以人民教育出版社普通高中教科书化学必修第一册“分散系及其分类”、“铁及其化合物的性质”两部分内容为教学载体进行STEM教育理念下的化学教学设计研究,基于“豆浆”和“补铁剂”的项目学习形式按照2017版课程标准中提出的“科学探究与创新意识”素养的不同水平要求进行STEM教学模式的应用,培养学生的探究能力,提升高中生“科学探究与创新意识”的核心素养。总之,基于STEM化学教学模式选择合适的教学内容进行项目式教学设计,以物质为教学载体,采用小组活动教学形式,综合性评价方式,以学生活动为主,逐步促进学生自主探究能力、表达能力、问题意识等的培养。将STEM教育理念运用于高中化学教学中不仅能够帮助学生理解和掌握知识,提升学生的知识与能力水平,还能培养学生的科学探究、问题解决能力,提升学生的“科学探究与创新意识”素养。
关键所在词：科学探究;STEM;化学教学
课程专门：教育硕士（专业学位）
中文摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 题目的背景1.2 学术论文研究1.2.1 STEM育儿教育服务理念的研究1.2.2 有机化学各学科核心思想职业素养论述1.2.3 学科科研性学习与特色化道德观念科研1.2.4 STEM教导心理下增加小学科学洞察分析一下与全感染力识研究分析1.3 探索原因与意义上1.4 探析主要内容与探析方式 1.4.1 探讨内部1.4.2 研究分析方法步骤第2章 相关理论概述
2.1 的概念理解2.1.1 STEM育儿教育2.1.2 科学有效探究性与革创新思想识2.2 学说基础条件2.2.1 搭建努力2.2.2 “做中心校”学说2.2.3 附近未来发展区实际2.2.4 STEM服务理念下的教学过程传统模式认识论调查第3章 渗透STEM理念的教学现状调查分析
3.1 调查研究问卷表概述3.1.1 调查研究的目的3.1.2 统计因素3.1.3 调查统计玩法3.2 深度访谈概貌3.2.1 调研主要目的3.2.2 专访目标3.2.3 专访提高3.3 调研结果显示介绍3.3.1 调察问卷调查报告毕竟定性分析3.3.2 专访最后定性分析3.4 源于STEM背景优化髙中生“数学研究性与研发法律意识”和职业素养的教程思路3.4.1 以导学案为教学研究APP3.4.2 以微电子图书室为教学过程托架3.4.3 以物资为教学活动媒体3.4.4 以亚洲综合色婷婷七月丁香的方面为教学法促进改革3.4.5 以小组长促销活动为教学课主要形式3.4.6 以的关注大家时尚为教学活动的方式3.4.7 以“学思议展评”为教育标准流程3.5 STEM教育教学研究心理下提高有效探究性学习与全别出心裁识教学研究方式建构区第4章 教学设计研究
4.1 STEM化学式教学评价设计方案的标准4.1.1 生抗逆性4.1.2 总合性4.1.3 研究性性4.1.4 设计的性4.2 教学课结构设计(一):豆汁“历险记”4.2.1 教法定量分析4.2.2 教育教学打算4.2.3 教学活动整个过程4.2.4 课堂教学归纳总结4.3 教法装修的设计(二):补铁剂的“个介绍一下”教法装修的设计4.3.1 教学过程解析4.3.2 教育工作4.3.3 教育工作4.3.4 教学过程总结怎么写4.4 教学研究考核第5章 总结与展望
参考文献
附录1 关于高中化学教学现状分析的调查问卷
附录2 豆浆“历险记”导学案
附录3 “分散系及其分类”试卷
附录4 补铁剂的“个人介绍”导学案
附录5 “铁及其化合物的性质”试卷
致谢