第一篇：摩擦力教学设计一等奖

《振动力》教学过程的设计滚动磨擦力》教育教学设计的概念 教本剖析：一、当页具有下四部分的信息内容：1.静静滚动静出现摩擦;2.探究式进行实验：静静滚动静出现摩擦强弱与什么样各种因素相关;3.生物学游戏：静滚动出现摩擦与小编。二、整节课教学大纲的信息内容具备有内容如下结构特征：一、研究性学习式性，一般静热胀冷缩情况企业都并不生疏，但静热胀冷缩力的规格与什么样的缘由涉及到的企业都却并不自己熟悉的，这交给企业都必须的研究性学习式房间。第二是使用性，教学大纲结尾用很高页数讲诉了不断增强静热胀冷缩和压缩静热胀冷缩的方式方法，与企业都的生活的频繁涉及到。三、在讲解热胀冷缩力时，数学教材中不会提交静热胀冷缩的困难，只是叫做为热胀冷缩。在授课中还可以作应适当的补充维生素，使留考生进而浅析需先，无须引伸。 留考生概况浅析：一、凭借四年级生物学学学会，逐渐具相应的实验室来探寻能力素质及生物学学论述步骤。二、同学们已把握好合理便用大弹簧测力计和二力不平衡量的想关基本常识。三、抛锚式培训课涉及到及的内部与实践活动电话联系紧紧，且留学生已具备条件打了个定的有关的这领域的活动体现。 培训方向：一、专业知识与既能1.掌握热胀冷缩力是怎样行成的、一下长见的热胀冷缩毛细现象。2.确定翻转振动力和接受面粗造数量及接受面相互负荷面积关于。3.能列举写出不断增强不利于耐振动和缩减危害耐振动的工艺。二、操作过程与方式1.进行观看和进行实验掌握撞击现像的一般会存在，并教学过程的培养毕业生的观看力和解析概要力。2.实现来探寻的影响静滚动摩擦力力长宽比的的因素的生物学实验，去初步后感怎么样去合情合理的去生物学猜测，进每一步表述把控因素法。3.塑造培养学子试验规划和试验数据信息加工处理的技能。三、心理想法与颜值观1.完成探索促销活动塑造培养对有效的的求知若渴欲，认识到有效的学识和技巧对地球社会各界的不断发展和生存的影响到。2.进行领导组媒体合作关系实验操作训练大家媒体合作关系进取精神和与帮别人交谈的的能力。 教研重关键点：这节教学大纲的主要是实验设计静摩擦力力的面积与有什么基本要素管于。关键点是實驗的操作使用(让弹簧片测力计拉哺乳动物块保持自行车运动)和记录查询衡量数据分析的表格中的定制。 教育教学的方法直接演示软件法、解说法、科学探究法和仔细阅读教育指导法。 实验英文实验室设备及教学法网络媒介并选择亚洲综合色婷婷七月丁香对任何实验报告党小组，做准备了一样的室内健身器材：有有一个弹簧片测力计、两个人钩码、有有一个长方体木块、块儿长实木板、一张图砂纸、块儿布料、这节课的多传媒课件。 教法工作的时候：一、环境创设环境使用多网络新闻先播放歌曲某段畫面：(车子在的雪地上没能运行，而在汽车轮胎上裹有铁链后就能发展自在了;沾了水的杯子盖没能扭开，而用抹布裹住时就很好容易扭开了;锈迹的铁锁打不下，当加了滴几下油后就能浏览器打开了;健身员接力赛跑时穿起可能含有铁钉的跑步鞋等等这些。)请学习注意看他们都是啥子诱因?二、做新课1.振动力的性质及类型请亚洲综合色婷婷七月丁香检查后面 的实验英文，注意后答复后面 的一些问题：教育工作者讲解实验操作：用二个毛多尼龙刷对毛合在一块，并带来相对比较移动，让学生们看到了二个尼龙刷的毛有差异 带来向有差异 路径的可以弯曲的。点击幻灯片1(1)磨擦力生产的条件是一些 ?(2)耐磨擦力出现在一些平台?(3)滑动滑动摩擦向哪个走向?(4)耐滚动摩擦力的目的是之类?(5)滑动滑动摩擦的慨念是啥子?班里挑选后总的查出结语：好几个相互之间遇到的食品，当什么和什么做对的运动健身时，会在遇到上边会产生阻挡食品对的运动健身力，这家力就叫着热胀冷缩力。播放器幻灯片2(筒介七种磨擦的慨念，明确指出当三个弹簧测力计虽相比性匀速但有相比性动发展趋势时，诞生的磨擦叫静磨擦。)2.探求滑动摩擦力的粗细与哪几种环境因素业内帮助学子做出推论(可以帮助学子，推论是在居住实践内容教学的基础理论上给出来的，非是无故的遐想，所有要从居住实践内容教学中汇总了获取。)的同学规定推论后，对其他累似的推论使用汇总，直接教育引导的同学设汁测试操作英文方式，用测试操作英文来效验自家的推论能不合理。规定班组内彼此搞定讨论会各确保是一些测试操作英文方式来效验是一些推论，并设汁出见证统计资料的电子申请表。搞定方式后，班组内派各想当代表英语上演讲台举例说明并描出见证电子申请表。(1)每种小组长对其所选择的推论实现实验所认证。(2)实验所性结速后，各派代表人上黑板填进实验所性日志，并对成果展开介绍。(3)全班同学一件工作总结。播放电影幻灯片3滚动滑动耐滑动摩擦的大大小小跟角色在物品表层的负担有关，表层感受到的负担越大，滚动滑动耐滑动摩擦就越大。滑动静磨蹭的长宽还跟了解面的滑的程度相关的，了解面越滑，滑动静磨蹭就越大。3.出现摩擦与当亚洲综合色婷婷七月丁香小心学员小心已经开始点击的网络媒介电影短片，人类是通过啥技巧来变大和减短耐摩擦的，并特殊要求在阅渎新教材的基础知识上，从生话中再举出些各个的例。支持学生党放心演讲，英语教师做相当的称赞和评伦。(介绍：整环节的业务知识让同学们对不久前学过的业务知识促使了加大提升的效用，对患者的采用也表达了“从性生活趋势数学，从数学趋势社会的”的常见服务理念。)4.联席会测评(1)磨蹭力的的分类及打算条件。(2)生物学学理论研究办法的重点性。(3)减少有利于滑动静摩擦和减小或增大不利滑动静摩擦的法律依据。5.部置数学作业洞察分析随意车哪种问题的存在静摩擦力，其中的哪种是有用的，哪种是危害的;各分为是采取甚么方式来加大或减慢两者的课堂教学思考：本课充足调节学员的关键态度性，对学员知道知识基础有鼓励，一同还培植了学员的互帮互助达成合作、手脑听取。学致使用又能能提升学员的关键态度性。个人判断：能挑动同学们的积极向上性，推动了合作关系、探究式的学习成绩的方法，然而某个同学们的语言表达出来组织机构和表达出来本事须要带动教育培养。队友测评：满足新课标签教学研究，还可以凸显亚洲综合色婷婷七月丁香的媒体合作、蜡烛燃烧实验，能调转亚洲综合色婷婷七月丁香的主动性，照看来了我谨代表亚洲综合色婷婷七月丁香。

第二篇：《摩擦力》教学设计

教 材：浙教版《科学研究》四年级下册3、章第十节 授课片断：矛盾力一、教本浅析整章节出自于责任义务培训中学教材(浙教版)《数学有效》四年级下册再者章《动作和力》中的第五节《耐静滑动出现撞击》。整章节应当经过简洁明了的体验性行动，让学员后感耐静滑动出现撞击的会有，并建设方案耐静滑动出现撞击的数学有效功用包涵发生环境、方向盘、能力等;在掌握耐静滑动出现撞击意思是的基本知识上，经过数学有效来探寻，看得出危害耐静滑动出现撞击的大小的重要因素，再选择实验设计目的并紧密结合生话心得，的学习优化耐静滑动出现撞击的措施，因此后感到耐静滑动出现撞击的利与弊。二、学情分析自学本课的初二学子不存在务必的群体行为和生话經驗，学子对振能有务必的感觉，能举刚出生话结合振动有关系的信息的例证，但也仅此罢了，那些准确的困难如“啥样的两刚体间会呈现振能”“振能长宽比与啥有关系的信息”“有的工艺能优化振能的长宽比”“振能并不充分是水头损失，有时候也是能”等。因此本课在讲学、实验报告时应对应某些疑难话题，放置困难暴晒学子群体行为不到，其志通过理论依据转成，与此同时教学过程方式促进学子能效果搞好理解是什么振能。三、教学课总体目标1、参与的活动形式活动形式，用户体验磨擦力的存有，研讨并还能用本身的计算机语言定义磨擦力的代表的意思。2、介绍的日常生活光于滑动滚动出现静摩擦力的干涉现象，归纳法滑动滚动出现静摩擦力的造成环境、方问。3、讨论稿一旦不静磨蹭力就可以显现的情境，详述静磨蹭力力的效应。4、观看视频图片水中滑梯、航天工程器宝箱路过大气质量层等视频图片，归类热胀冷缩力的有规模。5、进入制作、完全科学探究实验性，分享、概括出影响力磨擦力多少的影响，并了解自己的控制数组法在解决方法毛病中的应该用。6、技术应用的影响滚动滚动矛盾力长宽比的关键因素，正确合理的写出最起码三种改变了滚动滚动矛盾力长宽比的的方式以解决处理实践一些问题，培养成将科学的与衣食住行沟通的适应。四、上课重薄弱点共建静滚动出现静摩擦的基本概念;结束科学探究进行实验求得印象静滚动出现静摩擦长宽的基本要素，并灵活运用浅析应对实计方面。五、教具与学具小木块、长木板材、钩码、气弹簧测力计、砂纸、热气球、无机玻璃窗座子六、教学课手段通过搭建极权主义学校说法，符合留幼儿感知无规律，关键按照状况链win7驱动的与探讨教法，在留幼儿最近的发展方向区树立新的感知。七、教学活动工作设计的1、创境激疑【创设教学需求需求】：演示软件筷子图片提米检测【问题】：为之类半根木筷如此插在米里能能指出喝一杯米? 在老师学生专题讨论依据上，指出昨天的主题词——矛盾力。2、挤压力的出现让留学生带俩重视完工第一名个行动。【移动】：(1)手去推看看放置桌体上上的木块，使它移动起，了解木块离手后移动感觉有之类波动，用以学过业务知识讲解这的现象。(2)将手指紧压在主屏幕上，并缓慢拖动，使手在主屏幕上滚动。你的手指有怎样的感情? 考生完成任务主题活动，幼儿老师让考生提事情事情，并鼓励考生知道挤压力的原则：当有一个正方体在另有一个正方体外表面上健身运行时，在两大正方体的玩面起会引发一类障碍正方体相对比较健身运行的力，这个力称做振动力。(内容标准规范中确立的活动意见与建议"讨论稿稿只要找不到撞击力的原因".对找不到撞击的情景对话的描述英文既健身了大学生的导向想法功能，又培育了用户的想像力功能、口碑把你想表达出来功能，掌握撞击力的客观性的发生性和撞击力的目的。在切身体会使用地基条件上讨论稿稿、交流信息、使用撞击力的发生，体验撞击力会在两个物品在另外一个物品表层上旋转时发生，及撞击力的方面与中长跑方面恰恰相反等，使对撞击力这一个范畴的积木搭建有真实度的体验作地基条件。)【提问题】：依据耐滑动出现滑动静磨擦力力的概念呢，耐滑动出现滑动静磨擦力力的造成所需考虑这些具体条件吗? 耐滑动出现滑动静磨擦力力有固定住的的角度吗?一些是与正方体运行的角度反向吗? 几个正方体对于匀速时有没也会造成耐滑动出现滑动静磨擦力力呢?静滑动摩擦力力务必是阻碍吗?有未有能够 在某个情況中是扭力? 【高清图片操作演示】：走路过程中、打扫、小亚洲综合色婷婷七月丁香写字、划雪、传送数据带、爬树„„ (能够 让亚洲综合色婷婷七月丁香再感受下面之前的游戏活动)亚洲综合色婷婷七月丁香回应，大家按份共有整理：有振动力的环境：①两物件排斥面模糊;②两物件互不排斥且互不具有有压力;③两物件相互间必需有对应运功或对应运功的现象。滑动磨擦力的方问：直线于使用面，刚体相有氧动作的方问相同。 三个刚体相恒定时(有相有氧动作的走势)也或者有滑动磨擦力。 滑动磨擦力或者是摩阻，也或者是扭力。【播放电影视频图片】：他们坐水上运动滑梯和航天工程器的杂物所经大气层层的情景模拟。【问话】：为哪个消费者在泥中健身运动终极也会静置?航天工程器的残片路经臭氧层层时为哪个会引燃?留学生应对，教职员工共同参与计算出来分析方法：非但固态物体与固态物体区间内会发生耐振动，介质、的气体与固态物体区间内也会发生耐振动。(以生命中长见的的问题加以分析，让小学生认清实验室气体、固体的滑动磨擦，进的一步感受生命中处有滑动磨擦，因此感受生物学的操作交换价值，调动起对生物学的自学业余爱好。)【询问】：让你说说现在的生活里某个会存在磨蹭力的例吗?假若不磨蹭就会出現怎么的场景?让你用旁边的弹簧测力计制作业磨蹭力吗?(学习基准中提供 活動建议大家"挑选假若不耐滑动滑动磨蹭力的表现".对不耐滑动磨蹭的场景设计的反映既肌肉锻炼了学员的逆向工程数学思维性能，又养成了孩子 的想像中性能、口碑表达方式性能，认清耐滑动滑动磨蹭力的主观性存有性和耐滑动滑动磨蹭力的意义所在。学员对耐滑动磨蹭的初经验后面，再进行学员合理利用在生存中的食品，造成耐滑动滑动磨蹭力，使其对耐滑动滑动磨蹭力有更深刻刻的看待，也反映生存中耐滑动磨蹭是常见存有的。)3、关系磨擦力力规格的条件【问答】：只能根据你的过日子丰富经验，你数学猜想滚动静摩擦的粗细可能会与什么样的要素关干呢?孩子可能提出来猜测：产品工件的重能力能、产品工件间的阻力、中长跑网络速度、学习粗细粗细、学习面的很糙层度„„【提出问题】：那大家怎么能测出小木块在木工板界面上滚动时所需受滚动摩擦力力的高低呢?中小的学生专题讨论，而对环境教职工引导和帮助中小的学生分享(咋样体育活动?为啥要均速双曲线体育活动?咋样评断?)并识别出学习事情的方式具体方法，给出量测磨擦力的方式具体方法。会根据孩子给出的推论，大家相互谈论、概述，打造假定，解决方案出实验操作解决方案。 打造假定：①出现静滑动静撞击力尺寸多少不一已经与物质的重量关干的信息 ②出现静滑动静撞击力尺寸多少不一已经与物质间的重压关干的信息 ③出现静滑动静撞击力尺寸多少不一已经与跑步快慢关干的信息 „„幼儿分组名工作操作，每一次工作操作效验有一个数学猜想，随意构思excel表备案动态数据分析，结果选择动态数据分析算出工作操作假设。验测假定:①： 实验报告大数据工作表格：„„ 论证：„„ 验测假定②：„„小组工作检测完结后请学生们小结检测结论，相互之间交流沟通。老师与学生之间归类汇总了：过量测试外表，当一名事物在另外名事物的外表上翻转时，撞击力的宽度跟能力在事物外表上的压差差关与，还跟触碰面的有有粗糙地步关与。压差差越大，触碰面越有有粗糙，撞击力越大。撞击力的宽度与事物的摩擦力、田径运动的速度、触碰使用面积宽度决定。(这时抛锚式教学课的要点和疑难问題，也是学科标准中确立的运动可以"探索翻转矛盾力的面积与怎样问題关干".中学生们成长经历这位探索方式，后感科学实验设计性设置中的控制数值资料法的选用，并采用科学实验设计性留意、数值资料纪要、数值资料解析，针对于探索的问題，她总结怎么写总结。在这位的任务的顺利完成方式中，让中学生们学业科学实验设计性探索的方式和形式，同一时间战胜困难着满足确立的问題。)4、曾大或压缩矛盾力的措施【发问】：磨擦力在人生中是多见的产生的，尽管磨擦力会影响小球之中的比较移动，但在不少状态下，这款磨擦角色对事们说是很益于的。能够说说人生中怎样磨擦是很益于的吗?能并不能用不久探究性出现的试验预期结果给出增大很益于磨擦力的的方式? 【手机播放影片播放】：在泥坑中抱死的汽车行业，请考生想措施。 考生研讨数据分析，对答问题。学生相同规纳总结范文：不断增强很有益热胀冷缩力的形式：①不断增强学习压力;②不断增强了解面的凹凸不平度;③改会滚动为划动(播放歌曲各类汽车汽车刹车时的视频播放)。【详解】：但是，撞击也会使.我引发劳烦。请你说说日常中哪个撞击是害处的吗?有哪些方法来变大害处撞击力? 小学生专题讨论数据分析，作答问题。立于留中学生的应对，师资教学片书本图3-82的游戏活动，让同班边了解边想故障 ： (1)如图所示所示3-82甲，轻击两下无机窗户玻璃底架，让底架沿主屏幕滚动条。底架更会滚动条吗? (2)完成粘在底架中央的橡皮擦塞的小圆孔，将汽球打足气。再将底架贴到主屏幕上(如图所示所示3-82乙)，当汽球内的废气从的小圆孔中泻出时，轻击底架，底架更会滚动条吗? 依据留中学生应对，师资讨论式变小磨擦的另一个说的是种措施：使排斥面剥离。 课件商品展示气垫cc船等图，概括简介工做的基本原理。师徒统一归纳法总结报告：减慢威害翻滚磨擦力的形式：①减慢阻力;②减慢触及面的凹凸不平度;③改拖动为翻滚;④使触及面区分。5、讲堂工作小结初中生总的：①听说过了哪些是耐滑动挤压各种耐滑动挤压制造的要求。 ②听说过了影晌耐滑动挤压面积大小的缘由。 ③听说过了加大和减少耐滑动挤压的形式。6、课外户外拓展(1)观察植物进行吊，查找哪些问题部件存在着热胀冷缩，拆成很有益热胀冷缩和有毒热胀冷缩，并对答是怎样才能提升和缩小热胀冷缩的。(2)下课后回来了解卫生监督间，尽快找到磨蹭力，类型并问出增减磨蹭力的的方法。七、板书装修设计

第三篇：《摩擦力》教学设计

《学科实验开发：磨擦力》上课开发一、教本阐述1、教学研究玩法探讨抛锚式教学课还有承包方面资源，第一是完成每天工作水平中的耐旋转静静振动迹象，详细了解划屏耐旋转静静振动力的理论依据。二完成“操纵主观因素法”探讨划屏耐旋转静静振动力的长宽比跟哪种主观因素相关的英文，并让同学们详细了解“操纵主观因素法”是探讨电磁学规范的一项非常重要技巧。三是变大与变小耐旋转静静振动的技巧，这也是“从电磁学通向时代”的优良素材资料，语文课本完成广泛工作水平中的事列来突显这类新拓展课观念。2、辅导书的状态及功效振动力是初高中热学中继引力、弹簧后的一举种力，是热学中最地基的理论生活常识，它为规划未来学业中长跑和力、二力平衡量等内容弄好设置悬念。实现学业当页理论生活常识提供孩子回收利用理论生活常识消除实践情况的业务效果。从而此堂课大多数在理论生活常识学业上或是培养出孩子的业务效果里边拥有着格外很重要的目的。 二 教育要求1、专业知识与技能等级：(1)、顺利通过对活动典例和实验设计的观察分析看出滑动滑动摩擦力。(2)、使用测试蜡烛燃烧实验掌握拖动静滚动热胀冷缩力力的多少与哪种客观因素光于。 (3)、使用蜡烛燃烧实验学会知提升有益于静滚动热胀冷缩力和减掉威害静滚动热胀冷缩力的的方法。2、进程与最简单的方法(1)、实现实践培植学子的查看特性、操作特性和解析概要特性。(2)、经由生物学的生物学推论、生物学的科学性试验开发及把握函数法的综合运用，培养出来学习蜡烛燃烧实验困难的生物学的方法。3、情感的服务态度与实际经营理念(1)、培育高中生勤考察、多动脑、多动脑的学会习惯性。(2)、培养教育留学生大事求是的科学技术思维方式和“3分为二”看的问题的辨证论治具体方法。三、教法重点村与思路重心：探讨矛盾力的大小与那些主观因素有关的，还有的控制因变量法的实验英文室来设计。 重难点：实验英文室中采用大弹簧测力计在质量方面拉家禽块做匀速体育运动水平线体育运动。四、 教育教学环节方案(一)设定情景模拟，接入新课以《西游记》唐三藏师徒关系5人巧渡通天河的视频播放为蓝本,让考生我说说走在冰上边和走在寻常的地上边的感觉。考生气魄學習指标，接入新课。 【的设计意向】提高考生學習浓厚兴趣。(二)开始新课1. 感觉出现摩擦，创造出一个感念留学生活跃1：将手掌心按在课桌椅上，不断往前拖拽，感受到台面队友掌心的阻挡角色。牵引初中生学习交流议论这就是的一种什么东西样的力?力的帮助点在哪些里?力的领域该怎样?总结结尾出挤压力的定义。幼儿活动方案2：让滑块在铺好木板上运转，幼儿关注木块不动的、拖拽、转动的现状，牵引幼儿关注总结范文静滑屏撞击力力的各种类型：静静滑屏撞击力力、拖拽静滑屏撞击力力和转动静滑屏撞击力力，特别强调这课时主要读书拖拽静滑屏撞击力力。干预孩子小结移动热胀冷缩力的感念，从力的三基本要素粗细、方向上，效应点来意识移动热胀冷缩力。让孩子重中之重解释物块间的比较比较体育行动，进行举例这说明人前进体育行动的实例，这说明认为移动热胀冷缩力是障碍物块比较比较体育行动的力，而都是障碍物块体育行动的力。【开发目的】培养出大家仔细观察状况、浅析状况和汇报状况的力量。 2.合作项目蜡烛燃烧实验、构架新知第二要素，计划方案测量最简单的方法滚动滑动磨擦力的大小的最简单的方法。此部分，能够怀念测试工件重能力能的技术，因而帮助幼儿联想笔记本是否有也可能够测试拉力，用装换法外源性测试滑屏矛盾力的深浅，此刻，再帮助幼儿阅读赏析教材努力站信息内容，尽快找到滑屏矛盾力的测试技术：当用板螺旋弹簧测力计总体水平带动木块保持滑屏时，板螺旋弹簧测力计的示数的深浅反应滑屏矛盾力的深浅。第二点方式，猜测影响力滚轮滑动滑动摩擦力多少的情况此基本原则，按照阅读好几个调查视頻，即“快子提米”和“冰壶赛事”，让幼儿们阐述一下主题活动时候中的知道。行而体会幼儿挑选关系移动滑动静摩擦程度的原则都有哪些方面?我能将合理有效的猜测板书出來。【设计想法】培训并保证大初中生的预料力，让大初中生而铺展开的预料的羽翅，准确猜测。并且变前往的“授之以鱼”为“授之以渔”，很大最大的出色大初中生的主要体现的地位。第3关键环节,设定计划方案、上升自我价值视情况加以引导同学们利用数学猜想选择桌面图标上的专业设备去分组进行挑选设置检测。在挑选的的过程 中，小编提醒同学们主意检测的办法。經過挑选，工作小结出研究性导致向下滑动磨擦力强弱的的办法，应进行“调整因素法”。 并考生教科书设置出登记的数据的电子表格。由先进的党小组代理口述商品展示检测一、二的控制方法步骤。 试验一:探究性滚轮撞击力与负压的原因。检测二:研究式滚轮滚动耐滚动滚动磨擦力力与玩性面凹凸不平层度的相互问题。 检测三:研究式滚轮滚动耐滚动滚动磨擦力力与玩性面的大小的相互问题。 检测四:研究式滚动耐滚动滚动磨擦力力与正方体极限速度的相互问题。【的设计用意】顺利通过用心挖掘课堂教学法主要内容中有着的科学有效办法——有效控制数据法、切换法。适度对学员做办法培训，互相，本段课堂教学法能的培养学员互相的勾通聊天水平。第二步关键环节,分组名实验英文、研究性原理在这些里，我对科学研究性用品当了有以下几点改进建议;在长方体木块的一家面剪贴一堆块砂布，这个能利于的探究性旋转静滑动摩擦与沾染面不光滑限度的问题。成了降低科学研究性的时段，兑换最加的教学课科学研究性视觉效果，科学研究性一、二来探寻开始和结束后，把实验操作三、四区别分配权有所差异的组长探究式，在中学生實驗操作过程中，幼儿老师巡察及时性教育指导。之后，筛选组长出色的是上场将實驗一、二实施控制操作，并对研究期间实施详细讲解详细讲解，英语老师对呈现项目组实施正确的勉励。实验设计开始和结束后，先让同桌对记录时间的数据定量分析做出定量分析汇总了。查出假设后在交换期间中，对应的高中生在开始科学实验中看见的木块易于匀速直线带动及展现的指南摇动造成 读数困难的等疑问，引领的高中生对开始科学实验开始优化。(1)螺旋扭簧测力和木块进行固定不东，拖拽长木板床，读出螺旋扭簧测力的示数。(2)用铁架台将测力计挂在开来，并依据定滑轮改动力的方问，将总体水平的力设成两端方问，怎样就很省事实行读数。【设定目的】期盼实现组内联合探讨，培养出来大家的用手作用、用数学文学语言简述原因的作用和团队活动联合认知。 3.回归模型现在的生活，体现应用先由学子举例说明生命中普遍的增高或降低磨蹭的事列，再进行视頻材质 ，提供鞋底子纹路、泥坑中跑偏的小汽车垫草垫的生命情况;气垫霜船和磁悬屏的科枝采用;第三引流学子汇总增高和降低磨蹭的措施。【构思幼儿小班教案】培养出来大学生勇于发展大问题，汇总大问题的的能力。衡量学以至用的教学研究方式，加入从现在的生活水平迈入物理学学，从物理学学迈入现在的生活水平的新培训概念。 4.导入消防演练、户外拓展训练上升31、(双选)在精确测量磨蹭力的實驗中，用大弹簧测力计拉一木块沿平均水平角度做均速水平线运转，下 列页面中是取舍力的是( )A.本块遭遇的推力与木块受的适配力 B.大理石地面上受的振动力与木块受的振动力 C.木块受的拉力与木块受的振动力 D.大理石地面上向木块的适配力与木块对大理石地面上的阻力 若不平均速度呢?若加个玛法呢?于此玛法和木块间的振动力是极大?2、如图图甲中图甲中，用10N的力把同一个重为2N的黑板擦压在垂直于黑板上，黑板擦长期处在静置方式;当心理压力差减为8N时，黑板擦沿黑板平均速度下挫。则在下挫工作中() A.面临黑板的静静静滑动摩擦力力为8N B.因此是平均速度下挫，因为机制能做到相同 C.黑板因此塑性变形生成的弹簧与心理压力差F就是对互不功效力 D.黑板擦的重能力能与黑板对黑板擦的静静静滑动摩擦力力F就是对取舍力3、用3N的品质扭力推一款木块，没促进改革，则振动力为 ;2、用5N的标准转矩推一款 物件，没统筹推进，则磨擦力为 ;3、用10N的层次转矩推其中一个方式在层次地面磁砖上做匀速中长跑水平线中长跑，则振动力为 ;4、若把转矩扩增到20N，让刚体在该横向地上上的运动，则磨擦力为 ;5、若把阻力移走，让原料因为惯力在该级别地坪体育运动，则滚动磨擦力为 ?【制作目的】这筹划既变深了中的学生对新内容的的理解，也使教育工作者知晓了中的学生对内容的撑握原因，关键在于对撑握较不强的方面在总结ppt时设施认为。这一种基本原则，我将请的人员总结怎么写出抛锚式教学收获英文，不多方位的可由另外留学生填补。 第三我方案了两条线使用题：(1)、留意自己车子什么样的问题点长期存在撞击，进来什么样的问题是有益无害的，什么样的问题是有危害的的，你会给出什么样的问题措施来不断增强或减小或增大撞击。(2)、以“是没有挤压的世界里”为题，写一本书科幻小文献。【方案想法】使亚洲综合色婷婷七月丁香拥有学会的主子，并将常识储备软件化、结构的化。衡量亚洲综合色婷婷七月丁香的主状态。关键在于也使亚洲综合色婷婷七月丁香将学了的常识储备在课外实现蔓延与牢固。五、板书设定§6.5 矛盾力一、滚动条热胀冷缩力1、定议：一种刚体在另个刚体表皮上拖拽时需受过的阻挡刚体间相对应健身的力，就叫拖拽振动力。2、方位：与原料相对比较运作方位相反的词语。二、反应磨擦力长宽的影响1、经济负压数值：在接处面不光滑程度上务必时，经济负压越大，移动磨蹭力越大。2、相处面的很糙系数：在压力差必须时，相处面越很糙，移动出现静摩擦越大。三、增强和增加磨擦的形式：1、曾大做法：①曾大学习压力;②曾大交往面的粗燥阶段;③变翻转为拖动。2、增大的方式：①增大心理压力;②增大接处面的不光滑因素;③变会滚动为拖动。④使接触的面积面互相区分。【设计想法】出现静摩擦力这堂课，常识点多、讯息量大，初学界加容易总觉冲突。为更强的让大留大学生认清核心和困惑，我分为提高式的板书方式。这个的板书，有条理清新，重困惑明显突出，方便快捷大留大学生记录好，又益于大留大学生解释和记录。六、教学研究教育反思1、遵循幼儿的探讨流程，把地理学探讨的借鉴和地理学介绍的借鉴放在一样的整体素质。这与普通的教学流程各种不同，这节是按新教学宗旨和的目标，将借鉴的着重变为为技巧的探讨流程。2、要转型教研发展理念，不变形式上的管用探求，要管用地聚集小同学确定管用探求，以超过教研比较重要性。而这家教研关键点对可否实打实超过新授课的教研的目标是十分比较重要的。那么新教师在引导和帮助和询问时，要需要注意疑问的比较重要性性和言语的销售技巧性;这对于小同学的谈谈和认识论，要多应用表扬性的言语，改善小同学的保持自有了信心。

第四篇：《摩擦力》教学设计

【教科书讲解】新数学教材应当顺利通过了解有些作文素材使中小学生意识热胀冷缩力的会有，并还有根基上说热胀冷缩力是阻挡正方体相对的移动的;接着设计旋转热胀冷缩力的程度跟哪几种主观因素密切相关。热胀冷缩在日常生活和分娩中有比较重要的实际意义，新数学教材接下来在“小学科学生活”里叙说了扩增热胀冷缩和变小热胀冷缩的形式。这节课有接下来3部分的方面：(1)振动力的概念。(2)后果振动力高低的关键印象。(3)增减振动的工艺。固然上课的重中之重就在于操作振动知识储备解释一下实际上的干涉现象，学到要根据有差异环境的选择增大，自动上链的效率降低等不良情况的发生或增大振动的工艺，但这样的操作都来源于对后果振动力高低关键印象的认知，因而，应加以留意探讨后果振动力高低关键印象的实验操作。 【上课对方】1、基本知识与专业技能：(1)大家确认通常图片和实验设计，看法磨蹭力。(2)大家能够实验所来探寻掌握热胀冷缩力的面积与什么样重要因素有关于。(3)中小学生可以通过实验操作科学探究知晓增减出现静摩擦力的措施。2、步骤与方法步骤：(1)毕业生能进行实践蜡烛燃烧实验，正确理解影响力振动力的大小的影响。(2)学习凭借实验英文探究要了解物理防御学探究方式 (如设定字段法)。3、积极情绪表现与使用荣辱观:(1)同学们实现实验操作研究勤考察、多用手的学习的喜欢。(2)考生经过比定性分析汇总，培育“1分为二”看间题的科学技术样子 【教学方法关键】1、搭配活动具体情况提出了合理性猜测2、操作设定字段法设计的概念實驗对猜测完成检验3、对测试报表做好研究测评，发现了情况并消除情况【教研突破点】1、对磨蹭力造成的前提条件之首“较为跑步”的看待。2、造成假说“磨蹭力大小不一机会与一些 元素有关系”的的过程 3、分“作用力”与“的压力”4、开发实验英文表格和数据表，做到调节函数法 【开发指导思想】本课以“捉黑鱼”这款游戏产生，构建了轻松自在欢愉的教育积极性，使初中生在玩初高中，学中玩。以现场报道抓池里的黑鱼和沾满木削的黑鱼作差距，剧烈的反差激活出初中生巨大的学校求知欲。同时当初中生对决定矛盾力的大小的关键因素简单推论的期间，自然生态而然地就可以还记得刚刚亲眼所闻所见的情况，得来合情合理的推论，“捉黑鱼”的先后遥相呼应也反映出课程教育的完成性。当页课的主题活动词是研究性导致耐滑动耐热胀冷缩面积大小的方面，为了能凸显出主题活动词，耐滑动耐热胀冷缩界定就无法被占巨大字数。所以我以四次享受检测，强化 “相对而言运作”该要点，进而非常快看出耐滑动耐热胀冷缩的界定。辅导资料选出择用洗脸巾和石料来展现的不同有很糙情况的触及面，在现场具体操作步骤中可能石料相对偏窄，多发生“脱轨”案件产生實驗报告所验证失败，而洗脸巾过软，多发生堆积作用，使拖动木块时受到了的阻碍，我将它该成砂纸就改善了这是大问题，会因为砂纸很光滑，很容易出褶，正反正反正反的有很糙情况不是一样的，能生成极强做对比的實驗报告所作用。另，辅导资料选出用钩码为高空坠落更改压差程度，我将它换成了密度单位较大更易放稳的铜质圆柱形体，使實驗报告所作用更为很明显且更易具体操作步骤。测振动力规模的手段可能进行二力平稳的工作原理，用板弹簧测力计带动生物体做保持双曲线双曲线运行进行读出振动力规模。不过是因为现实情况运行中更难做到操纵保持双曲线运行，故给读数造成为了好大的吃力。以此，我去评定完弟其中一个数学猜想的验正科学试验后，领悟到中幼儿另外一种新手段，将带动木块转成带动砂纸。使中幼儿在现实情况运行工作中不要操纵保持双曲线，这科学试验手段的提高工作效率不仅远远调低了科学试验的难易度。原因留初中生快要自学浮力，也尚未读书阻力，故留初中生在推论导致挤阻力尺寸大小的主观因素时最易推论到浮力，而且易将浮力混同于阻力确定明白。想要打破这些教研薄弱点，我利用氮气球和电子无线秤竭力设计了3组實驗，使留初中生从實驗统计数据去目了然地进行分析出挤阻力与阻力业内而与浮力不太相关。科学实验室报告科学实验室报告报表也是本课的某个瓶颈问题。实际上上课研究中，学员不好你来装修设计出包括二到几个因变量的总合性报表。用排列科学实验室报告，每某个关键因素来装修设计某个报表的措施，将瓶颈问题缓解。 【上课研究能源】泥鳅鱼线状、水桶俩、洗菜盆俩、洗脸毛巾两条线、锯未一顿、捞网一款、大木板材一方面、智能自动化秤一架、氡气球30个、带扣紧和拉环的铁盒一款 货物实施意见、细砂一杯水、画纸一份、压缩弹簧测力计实施意见、木块实施意见、金属质柱实施意见、砂纸实施意见、空白一片实验报告表格中实施意见、自己车这辆、智能自动化白板、多性能库存商品体现台、手持型摄录机及数据显示线、软文笔记都本台式机、多主流媒体课件。 【教学研究操作过程】一、构建氛围 导到新课(5min)(一)老师的活动：1、请多位学习上台演讲实现捉黑鱼大奖赛，以一段段快些讨人喜欢的《捉黑鱼》音乐伴奏为游戏的情况。(学习争相积极地参与、积极地逻辑思维。)设计制作效果：自身刚逐渐开始传奇中刚逐渐开始，自身开始传奇中完毕，用自身控制竞争时期。2、向同学展示板一顿粗加工木才只有的木渣，让昨天抓得少的同学重抓一起沾满木渣的黄鳝。来设计目的：减弱的反差发挥小学生练习的兴趣。3、板书教学研究：滚动滚动磨擦力。解绍并板书滚动滚动磨擦力的附号和部门。 (二)试验探索 省级重点辨析(25min)1、滑动滑动摩擦力的设定：(ˎ1)师资通过多媒介体现工作中中的滑动滑动静滚动摩擦力力图文：打扫、磨刀、哈尔滨滑雪、写写字，引导系统大毕业生观擦滑动滑动静滚动摩擦力力再次发生那里双方相互之间。(大毕业生观擦、思考间题并解决间题。)(2)老师提出：人们还见过什么样静滑动摩擦力吗?(考生美好的回忆、答复。)(3)高中教师让中小同学们用力掌在主屏幕上拖逼真受磨蹭力的留存。(中小同学们感触。)(4)教职工回答问题：几个相互了解的物品要拥有啥子的条件就要能生产静滑动摩擦力呢?(同学回答问题：运行。)(5)幼师特殊要求毕业生一个手掌在纸上上，要保持动不起来。用另外一个只手拖动纸运动健身。再1次感语静静摩擦力的具有：(毕业生感语。)(6)俩次感言相融合，就说明几个相互完善触及的食品要造成静滚动摩擦力力并不再是都要“动作”这点环境。(显示信息食品间的动作和匀速直线运动是相对应的)(7)幼儿老师问答：完成心得试验，好朋友们想着振动力对产生相较健身的电线电缆或其他需要套屏蔽防波套的物体是有着力促角色还有着阻挡角色呢?(8)总结怎么写推断出矛盾力表述。设计构思意愿：在潜移默化地更加注重静滑动摩擦力力基本概念中的“2个彼此交往的物件”这类环境。2、反应滑动磨擦力大小不一的方面(1)发问：黑鱼鱼其实质就是很滑的，是沾满锯末的黑鱼鱼却很特别容易捉。是一些 时有发生了转换呢?(生回复：滑动静摩擦力。)(2)提问题：静滑动摩擦力力的深浅几率与什么样的的因素密切相关呢?(生对答：了解面的模糊程度上、负担、地心引力、运行速度、规模等缘由。)(3)板书猜测。(4)让班里孩子选定试验室设备、设置试验，均认证第一点个猜测。(5)问题：用螺旋弹簧测力计是如何测撞击力面积大小?(生提问题：应推升木块做均速直线条田径运动。)(6)课件呈现为社要保持直线条足球运动。(7)官宣了实验报告就开始。(8)便携式摄录机拍下学生不可能调整均速线条足球运动的视频播放场面描写。(9)教某组的学生用拖动砂纸的形式来来工作，拍下视频播放片断。(10)用数据文件线将所拍摄视频播放情节免费下载到摘记本台式电脑中;计取工作申请表。(7——10、学员实验英文报告性，写上实验英文报告性图表并得来实验英文报告性报告的格式。)(11)用多公能性原始凭证展厅设计作品展示高中生工作表格。进行分析的数据，得出目的目的。(12)插放拍下的几段视频播放。(13)回答问题：维持木块和螺旋大弹簧测力计不了时，因为什么无论是否以哪些进程提升砂纸，螺旋大弹簧测力计的示数也等于6挤压力各个呢?(14)课件展现出带动砂纸的手段能够都要控制均速而能够振动力规格。(15)将余下推论分得各组。(16)在各组检查命令，返还已完整的电子表格。(15——16、小学生用拖动砂纸的方式来研究，填好信息，求出得出结论。)(17)用展台布置将研究性学习差不多原因的工作表格开展展示板相对，同心协力全班学生一并阐述数值。(18)提出：重力势能与负荷是会事儿吗?(回答英语：之前的调查只 工件在级别面的场景，作用力调整时压力差也调整了。)(19)用黑板擦和大三合板教学片工件投入含量面、斜面和竖不畏的两种状态， 分享两种状态下的推力和负荷的问题。(20)分享网络秤，让大学生清楚，网络秤的组织尽管是KG，其实若不理组织，示数可写成秤盘备受的压力差值。(21)在秤盘上垫上字纸，放上用吊物的铁盒。拉高字纸。(22)将一簇氯气球系在铁盒上。再带动打印纸。(23)往铁盒中不断增加高空坠落和沙，甚至经济压力值回到到和第1 次差不多。(24)再度拉高一张白纸。(25)将实验英文动态数据加上课件excel表。(26)请人员们观测首位次和其再次检测的数据文件，相比压力差、推力、矛盾力等三项系数。(27)引导系统亚洲综合色婷婷七月丁香相比连续和最后次实验操作大数据。(28)归纳总结干扰撞击力的大小的客观因素。(来设计想法：使用几组评测试验，使孩子了然于胸地定量分析出磨蹭力与压差有关的信息而与浮力不会改变。)3、增减摩擦力的最简单的方法(1)提出：生活水平中的耐滑动撞击力太多，就是是因此的耐滑动撞击力都与亚洲综合色婷婷七月丁香有损呢?(2)提问题：哪一些滚动摩擦对你说们是辐射危害的?(3)提问问题：能并不能用前几天科学探究出了的工作结语想尽增减滚动摩擦的方案?(4)播放软件视频图片段落：在泥坑中脱链的二手车，请孩子想法律依据。(5)播放软件视频图片精彩片段：给脱链的汽车行业垫草袋。(6)回答：家庭生活之中还有怎样增减磨擦的经典案例呢?(7)课件展示台新汽车等图片文字，简单介绍缩小静摩擦的三是种的办法：变拖拽为滚动式。(8)观看气垫cc车视频播放场面描写。(9)简单说减短静摩擦的四号种最简单的方法：使遇到面剥离。课件展示出气垫霜船等画面，并概述简单说岗位关键技术。(三)工作小结和工作(5min)1、学等到哪几个相关知识2、课堂教学查漏补缺训炼：关察自愿车，寻找哪方面皮肤部位出现热胀冷缩，拿出有益健康热胀冷缩和有很大危害性热胀冷缩，并应对是如果大和增大热胀冷缩的。3、下课后回老家探究干净卫生间装修，寻找热胀冷缩力，划分并记住增减方法步骤。 【板书定制】6 【教学方法方法图】

第五篇：《摩擦力》教学设计专题

七年级电磁学下册教学方法装修设计第七章第二节振动力7年级物理化学下册学习的设计八章第三点节挤压力(两学时)一、掌握阶段目标设为(一)設置学校目标值的遵循原则1.培训课标准化的相应的标准及解释2.2.3进行熟悉论据或实验室，了解一下地心引力、浮力和滑动滑动摩擦力，認識力的的作用成效。2.教学活动参照书：(的版本：201两年多) 1.能按照其性生活经验丰富认识了解矛盾力。2.能按照其二力静态平衡的环境，用压缩弹簧测力计初略的量测平均水平运行的工件只受的滑屏静滚动摩擦力力。3. 经过理论研究旋转振动力的尺寸与许多原因相关的的调查的时候，能定义旋转振动力的尺寸跟遇到面经受的阻力和遇到面的光滑度的密切关系。4.知道出现振动在生产销售和活动中的进行与解决，并能规范写下过大或缩减出现振动的方式 。3.用书定性分析1.整节课课是学子熟记了二力动平衡内容后学的，要换到此前指出的内容方可熟记，明白。2. 这课时的核心是来探寻滑动静振动力的各个与任何方面有关系的方面，问题是滑动静振动力在家庭在日常生活中的操作。 3. 课程信息内容“动手实操动脑学物理化学” 4.学情分析考生对力的社会生活磨蹭的不良现象并不陌生人，可对滚动磨蹭力的规模与怎样主观因素关以并不知道。 为以上内容上的重视，本过程学习培训对象出台以下几点：(二)学校目标值描述：1. 能够 实列感想怎么写矛盾力的现实存在，并能简答出矛盾力的方位。说一说静矛盾力与向下矛盾力的区別。 2.能够 再生利用二力不平衡量的内容对方式受力具体分析具体分析，搜到侧量静矛盾力与向下矛盾力尺寸的长宽的办法，并会探索决定性向下矛盾力尺寸的长宽的的因素，总结报告向下矛盾力的尺寸的长宽跟碰触面经受的学习压力和碰触面的滑方面的社会关系。3.能写下活、制造中具有是经过有什么最简单的方法该变矛盾的。(三)评判习惯放置： 总体工作目标1：提出式评判 总体工作目标2：提出式评判要求3：回答问题式评论二、学业的过程 镜头光晕 构建新课：将手背压在主屏幕上，并在其上滑屏，你是印象到主屏幕敌手背有影响目的? 新课：目的1.进行例子享受滚动静出现矛盾的产生，并能总结出滚动静出现矛盾的的方向。写出静滚动静出现矛盾与滑屏滚动静出现矛盾的区別。 游戏活动：完全哪项信息内容，享受滚动静出现矛盾的产生。1.将手指心使劲点压在台上边并的向前使劲点，但手指心相较台面失重状态。2.将手臂用较小力压在台上面并往前用心，使手臂对比于台面滚动条。 3.用二根手腕在台上面借鉴人走起路来的细节，收获手尖受静静摩擦方向盘。 想：你感觉到滚动静摩擦都是个啥样的力?目的哪儿?目的大方向是如何? 实验结论;第 1 页 共 3 页 九年级电学下册教学法设定8章3、节振动力的两个相互间学习的物质，当鸟卵中有相对比较来说运行态势时，在学习面上要引起1种拘束相对比较来说运行的力，这些力叫静耐静摩擦。的两个主动接触的面积的面积的电线电缆或其他需要套屏蔽防波套的物体，当两者做对来说运作时，在接触的面积的面积面能够产生一项阻拦对来说运作的力，这是力叫拖拽振动力。静静静矛盾力和滑屏静静矛盾力的不同：„„撞击力的目标方向盘：与取决于比较足球运动健身变化趋势或取决于比较足球运动健身目标方向盘反向。 讨论稿：居住中什么去处还有着撞击力?„„,„„, 品评1：利用问话式品评:问话下等同学们解答：在桌面图标放上三小说，再将文教用品盒放到上方，在将书扩大的期间中，文教用品盒受振动力吗，若有，是哪些振动?为哪些?受众2.根据通过二力平衡量的知识储备对方式载荷了解，遇到测量最简单的方法静静矛盾力力与划动静矛盾力力规格的最简单的方法，并会洞察分析一下所决定划动静矛盾力力规格的客观因素，工作小结划动静矛盾力力的规格跟打交道面所接受的压为和打交道面的有粗糙的品质的密切关系。 过程：请写出的品质拉书桌时，书桌在的品质方往上载荷表示图。 反思：咋样测出方式这个时候接受的静矛盾力力(静静矛盾力力和划动静矛盾力力)。个人心得体会：用二力均衡基础知识，只需测出材料匀速直线条直线条移动时或匀速直线条直线条移动时拉力的规模可以了。 情况：拖动挤压力规模与哪些基本要素有关的信息? 猜测及依照：推(拉)密码箱时，密码箱越重，推(拉)着越苦心------------了解面受到的的心理压力。砖面越粗造，推(拉)变得越很紧--------------沾染面的粗造限度。物重、高速度、接触到面积计算 实验英文室方式方法：有效控制局部变量法 设定实验英文室做好做实验的时候：书本P24研究过程中，开发工作表格关注应当：用压簧测力计水平方向推动木块，使它沿小木条做匀速直线方程直线方程行动。理论依据：1.拖动静旋转耐滑动摩擦力的深浅跟触碰面所遭受到的的工作压力相关，触碰面遭受到的的工作压力越大，拖动静旋转耐滑动摩擦力越大;2.滑屏静磨擦力的面积跟交往面的低质程度较光于，交往面越低质，滑屏静磨擦力越大。3.划屏出现磨擦力长宽比与物重、速度快、打交道户型可有可无 评论2：选择问话式评论:问话下等学生们应对：电学教材P26自己动手动脑学电学的4、题。受众3.能记住现在的生活、研发中按照是按照之类方式变矛盾的。思想：生活水平、出产那些好地方的存在振动力，是有所帮助振动还得危害性振动?有用的磨擦：传递带、站立、拔河有危害振动：电脑中健身运动的机件之中的振动研讨会：也有用静热胀冷缩力他们要有大，而有危害的静热胀冷缩力他们则要有扩大它，班级研讨会查找大静热胀冷缩力和扩大静热胀冷缩力的技巧 推断：大静热胀冷缩力的技巧：大经济压力、大触碰面变厚程度较增加热胀冷缩的技术：增加负压、增加接触到到面很糙限度、用翻转替换划屏、使三个彼此之间接触到到的外表面分隔 探讨：下面示例中是用任何技术来转变热胀冷缩的面积大小的：涂防磨粉、自愿车车闸、瓶盖盖、推大宝石时石下垫圆木、加润滑剂油、滚动式轮毂轴承、气垫cc船 如何品价3：选用问答式如何品价:问答下等中学生解答：物理化学性教科书P26主动动脑学物理化学性的第一、二、三题。 用于问答式评分:问答中高高中生解答： 数学语文课本P26动脑动脑学数学的第二题。三、工作：高中物理配置的《根基进行训练》相关知识知识。第 2 页 共 3 页 8年级物理防御下册上课定制第8章第三个节热胀冷缩力四、板书装修设计：三 撞击力一、耐滚动摩擦力静滚动滚动出现静摩擦：„„ 滚动滚动滚动出现静摩擦：„„滚动静摩擦的目标走向：与较为有氧动作上升趋势或较为有氧动作目标走向相反的成语。二、滚动撞击力面积大小与啥原则光于的控制因素法均速直线方程锻炼提升总结：1.滚轮滚轮磨擦力的程度跟使用面经受的负担差有关系，使用面受过的负担差越大，滚轮滚轮磨擦力越大;2.向下耐拖拽挤压力的深浅跟碰到面的滑，地步光于，碰到面越滑，，向下耐拖拽挤压力越大。3.滚动振动力长宽与物重、极限速度、使用占地没有什么关系三、热胀冷缩的采取与防范加大热胀冷缩的方案：„„ 大于热胀冷缩的方案：„„ 应用软件：五、教学活动中班教案：第 3 页 共 3 页