文献综述问题：体育学习性评价的理论与实证研究

文献综述：评价在学习领域中发挥着各式各样的功能,也因此衍生出不同类别的评价名称。随着课程理念的不断发展,课堂评价在教学实践中也备受关注,确切地说是学习性评价（Assessment For Learning,AFL）在教学实践中所发挥的重要作用备受关注。于是,近些年一系列的政策文件以及专家学者开始逐步强调在教学实践中贯彻学习性评价理念的重要性。鉴于体育学习性评价的理论研究有限,相关测评方法以及评价实践设计等方面的研究不足,致使体育学习性评价实施现状、实践应用等方面存在不少模糊地带,因而其有效性也亟待验证。由此,本研究将对体育学习性评价的理论基础、结构特征、测评工具与实施现状、实践方案及其有效性进行研究,从而为一线体育教学与评价提供理论指导与实践参考。本研究主要采用文献资料、德尔菲（Delphi）、基于设计的研究（DBR）,问卷调查、教学实验、数理统计等方法。首先,对体育学习性评价及其相关概念做了辨析,归纳了它的理论基础;其次,构建体育学习性评价的理论结构框架;第三,构建适用于本土高中体育学习性评价实施情况的测评工具;第四,探究不同地区、学生对体育学习性评价感知的差异性,以及体育学习性评价与各项学习效果的相关关系;第五,在已有理论的基础上,开发体育学习性评价的实践方案,并通过三轮DBR进行修正、完善;最后,通过教学实验,探讨体育学习性评价对不同技能水平学生的影响;在此基础上构建结构方程模型,探讨体育学习性评价影响学生学习效果的中介变量与作用路径。通过上述理论与实证研究,主要得出以下结论:1.体育学习性评价是促进学习的评价在体育课堂教学中的应用,旨在为学生明确学习目标,发现学习问题,并提供合理的改进方法和建议,以促进学生体育学习为目的的评价范式。它以文化认识论、积极价值论、建构主义理论、具身认知理论等为理论基础;运动技能学习的三阶段理论、闭环理论、图式理论、以及自我决定理论等能为体育学习性评价促进学习效果的解释提供理论支撑。2.体育学习性评价是一个包含了评价目标、评价活动和结果支架三个维度为一体的结构。其中,评价目标不是指具体的目标,而是体育学习性评价的一个维度,具体表现为学生身心参与体育学习要达到的一系列认知体验与经验状态,其包括:目标界定、目标分解、目标共享。评价活动是指检测学生身体与学习对象在特定情景中发生相互作用程度的组织、安排,并检测学生对学习结果的认知体验与经验,其包括:评价任务、评价量规、证据收集。结果支架是指通过有效手段,提升学生的体育学习认知体验以及经验,其包括:证据处理、进程分析、评价反馈。3.《高中生体育学习性评价量表》由目标澄清、过程监控、结果支架、过程体验四个维度35道题目构成;该量表较好符合学习性评价的理论构想,能够基本测评高中生体育课堂学习性评价的感知水平,具有较好的信度与效度,故该自编量表符合量表编制的基本要求,可作为测量高中生体育课堂学习性评价实施效果的有力工具。4.体育学习性评价调查结果表明,在体育学习性评价实施的整体水平上,不同职称教师间存在显著性差异;不同性别学生对学习性评价的感知不存在显著性差异;不同地区在体育学习性评价的实施水平上存在显著性差异。体育学习性评价与高中生的体质健康、心理健康、合作倾向以及自主学习能力之间呈现显著相关关系;与心境状态不呈现显著相关关系,但与其“自尊”“精力”两个维度存在相关。5.体育学习性评价的设计,可采用其评价目标、评价活动、结果支架三维度的结构框架作为设计框架,将其下位的九个要素作为评价的设计程序。适用于课堂实施的体育学习性评价,需要与教学计划相融合,使每一个体育学习性评价任务镶嵌于教学之中;需要保证教—学—评在目标、内容上保持一致性的基本要求;需要基于学习证据,以此判断学生的学习表现,进而提供有效的反馈;这样的评价才有可行性、可操作性,其促进学生体育学习的目的才有可能得以实现。6.体育学习性评价应用效果的实验研究表明,体育AFL能够有效提升学生的体质健康、篮球技能、心理健康以及合作倾向;在体质健康、运动技能成绩中,体育AFL对不同技能水平学生的促进作用存在显著性差异,在心理健康与合作倾向中,体育AFL对不同技能水平学生的促进作用无显著差异;体育AFL影响学生学习效果的路径中存在课堂专注力、自我效能感以及体育锻炼态度三个中介变量,自我效能感可以通过体育锻炼态度的链式中介在体育AFL与学习效果之间发挥中介作用,本研究所构建的多重中介模型部分中介了体育AFL对学习效果的影响,说明本研究构建的模型可以解释体育AFL促进学生学习效果的部分机制。

关键所在词：体育学习性评价;高中生;体育学习效果;中介变量

课程工程专业：体育人文社会学

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摘要

abstract

1 绪论

1.1 选题目重要依据1.1.1 学动物的特征评判成为体育课培训课创新新规文件名中的关键性游戏内容获得中国重视起来1.1.2 学狗的特点判断为教育学校判断领域行业的研发热点问题1.1.3 体肓学狗的特点测评充当可以淡化学习成绩的重要性方法手段仍待蜕变1.2 研发需求和研发意义所在1.2.1 探析主要目的1.2.2 研究探讨真正意义1.3 学术论文综述论文1.3.1 举例界定1.3.2 世界各国球场学特征如何评价的条理分析1.3.3 休育学的性格评测的能力测评方案1.3.4 体育用品学蚂蚁的特点评估加快亚洲综合色婷婷七月丁香掌握的重要性主体举例不良影响关键因素1.3.5 田径运动学特征如何评价关系学功效的探析进行1.3.6 个人心得体会1.4 实验设想与实验方案1.4.1 分析总体目标1.4.2 探讨的方法

2 体育学习性评价的意涵与理论基础

2.1 体育足球学特征评判的涵义2.1.1 评述2.1.2 课程评定2.1.3 学习惯评价语2.1.4 田径运动学生物学特性好评2.2 系统理论依据2.2.1 体肓学生长习性评说的理论与实践基础框架2.2.2 体育类同学们活习性考核加快同学们学习成绩的理论体系条件2.3 个人心得体会

3 体育学习性评价的结构与内在特征

3.1 问題提出者3.2 探讨方式 3.2.1 德尔菲法3.2.2 探讨系统程序3.3 分析成果3.3.1 田径学属科评价语维度空间指数的实现前提3.3.2 体育健康学方式评价语要素技术指标的基本实施3.3.3 新一轮Delphi实验与结论3.3.4 第三轮Delphi探究与成果3.3.5 第三方轮Delphi学习与的结果3.4 分析一下与探讨一下3.4.1 田径学狗的优点和缺点好评的组成部分优点和缺点与本质相关3.4.2 田径学特真品评的核心功能深入分析3.5 总结ppt

4 体育学习性评价测评工具的研制与检验

4.1 情况提供 4.2 方式4.2.1 探讨被试4.2.2 的研究方式 4.2.3 刚开始测量表规划4.3 研究分析但是4.3.1 该项目介绍4.3.2 探索性性成分讲解4.3.3 核验性指数数据分析4.3.4 校标效度检验员4.3.5 信度检验员4.3.6 各方面优秀率间的相关研究4.4 具体分析与探讨一下4.4.1 评定量表规划的系统理论建设方案4.4.2 测量表的信效度检验员4.5 总结ppt4.5.1 实验结论4.5.2 小编建议

5 体育学习性评价的现状及其与学习效果关系的调查研究

5.1 原因做出5.2 研究分析客体与的办法5.2.1 了解人群5.2.2 查看知识与软件5.2.3 调查方案全过程5.2.4 统算分折分折方式 5.3 了解效果5.3.1 相关内容全局变量的文章的话性统计汇总5.3.2 体育竞技学特征点评颁布含量的方差深入分析5.3.3 体育乒乓球学方式评论与培训成效互相的相关的分析一下5.4 讲解与探讨一下5.4.1 不一样的的地方、幼师专业职称与孩子性別间体育运动学狗的特点判断的异同分析一下5.4.2 教育学特真评估与幼儿质地身体的问题5.4.3 体育类学特征判断与考生心理学营养的社会关系5.4.4 军事体育学特真点评与学子心镜阶段的密切关系5.4.5 体育用品学动物的特征评议与考生进行合作趋向的相互影响5.4.6 体育乒乓球培训惯品评与自动培训专业能力的关联5.5 总结ppt5.5.1 预期结果5.5.2 意见与建议

6 体育学习性评价的设计

6.1 现象提供6.2 装修设计装修设计6.2.1 深入分析方法步骤6.2.2 口碑的设计的核心的一些注意事项6.2.3 休育学动物的特征判断的设计的难点6.3 体育乒乓球学生活习性点评的开发网站内容6.3.1 评定个人目标6.3.2 评介过程6.3.3 数据支架上6.4 体育健康学生活习性品价制定的深入定量分析结局与定量分析6.4.1 首要轮研究分析——验测解决方案的合情可行性客观和最佳性6.4.2 第五轮实验——整合策划方案的的操作能力与具备灵抗逆性高性6.4.3 其第二轮探讨——加快实施方案的廷伸性与括展性6.5 工作小结

7 体育学习性评价对学习效果的影响及其中介变量研究

7.1 一些问题提供7.2 實驗技巧7.2.1 科学实验项目7.2.2 实验操作应用程序7.2.3 实验报告预防工作方案7.2.4 实验英文变数指标值的选购与精确测量7.2.5 数据探讨探讨手段7.2.6 实验性装备7.3 学业惯评分对学员学业功效的会影响7.3.1 实验报告使用很好性验测7.3.2 有所不同评价语对高中学校生身体素质绿色的会影响7.3.3 不相同评论对初高三学生棒球生活技能的干扰7.3.4 不一样品价对中学生消费心理卫生的应响7.3.5 其他口碑对高校生合作项目趋向的干扰7.4 体育文化学特真评价语会影响留学生掌握结果的中介人因素设计7.4.1 AFL与中介人因素包括学结果的相应的解析7.4.2 AFL、专心致志力、学业功效范围内的中价负效应研究7.4.3 AFL、自我管理功能感、培训结果之間的中介方效用研究7.4.4 AFL、教育练习看法、学会目的左右的中介网定律讲解7.4.5 AFL、专注力力、体育足球培养什么态度、学习培训特效区间内的中介方边际效应分享7.4.6 AFL、自我完善治疗效果感、体育用品练习服务态度、学治疗效果两者之间的这些中介效用研究分析7.4.7 AFL、专心致志力、自我价值效能建设感、學習结果两者的中价滞后效应进行分析7.4.8 AFL、悉心力、自我完善治疗效果感、田径运动煅炼看法、学习培训治疗效果彼此的媒介不确定性剖析7.5 介绍与座谈7.5.1 休育学方式好评对初中生质地建康的导致具体分析7.5.2 运行学生物学特性点评对高校生运行召唤师技能的危害探讨7.5.3 体育文化学动物的特征品评对职高生了解身体的的影响解析7.5.4 体育文化学生活习性品价对中学生进行合作趋向的影晌分享7.5.5 田径运动学狗的特点测评引响培训特效的信用卡还款中介作用分析一下7.6 论证与最好7.6.1 理论依据7.6.2 最好

8 总结与展望

8.1 科学研究结果与改进措施8.1.1 调查假设8.1.2 方案最好是8.2 理论研究创新技术与不到8.2.1 探讨不断创新8.2.2 科学研究不到位8.3 科学研究构想8.3.1 在课程教学方法中持续实现体育乒乓球学特真好评8.3.2 一个劲突破必修课程培训与评价语施行的分立式化8.3.3 关注公众号中介公司数组在落实田径运动学习惯测评中起的为重要目的8.3.4 以后挑战体育课学狗的特点判断在民办小学、小学六年级阶段中，的实际 APP

参考文献